Тесты По Русскому Языку 6 Класс Книгина М.П

Рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку для 7 класса к учебнику Ладыженской . Солидарность«Согласовано»                                «Согласовано»                             «Утверждено»Председатель МС                          Руководитель ШМО                     Директор                 /В.

По русскому языку. Н.М.Шанского. Русский язык 5 - 9 классы. 3.Книгина М.П. Русский язык 7 класс. Тесты: В 2ч. Книгина М.П. Русский язык. Тесты : в 2-х частях.- 2-е изд. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы / М. Тесты по русскому языку (третье издание), переработанные в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного .

Тесты 1 часть Книгина. П за 6 класс по. П за 6 класс по русскому. П за 6 класс по русскому. П за 6 класс по русскому.

Тесты По Русскому Языку 6 Класс Книгина М.п Ответы 1 Часть

А. Авдеева/                             /Т. М. Макарова/              МОУСОШ п.

Солидарность«        »                      2. Купавцева/                                                                                                                Приказ .

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между  различными  разделами  курса. Материал расположен с учетом возрастных особенностей учащихся. В соответствии с этим изучение некоторых тем курса русского языка проводится в два этапа. Работа  по культуре речи  рассредоточена  по всем  классам. Каждый раздел программы включает часы на уроки развития речи, вследствие чего прослеживается преемственность и системность подхода. В каждом классе предусмотрены вводные уроки о русском языке, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за ее пределами.

Эти уроки дают учителю большие возможности для решения воспитательных задач и создают эмоциональный настрой, способствующий повышению интереса к предмету и успешному его изучению. Знания, полученные на этих уроках, обобщаются и систематизируются в разделе «Общие сведения о языке», которым заканчивается школьный курс русского языка  в  IX классе. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению.

Тесты По Русскому Языку 6 Класс Книгина М.п Ответы

Для повторения в начале и конце года в каждом классе выделяются специальные часы. Рабочая программа рассчитана на 1.

Курс русского языка в 7 классе направлен на изучение морфологии. Обучающиеся подробно знакомятся с причастием, деепричастием, наречием, категорией состояния и служебными частями речи. Рабочая программа предполагает следующие формы организации учебного процесса: - индивидуальные, фронтальные, групповые, индивидуально- групповые.

В процессе работы используются следующие технологии: работа с учебником, индивидуальная работа с раздаточным материалом (тестовые задания, словарные диктанты, обучающие диктанты), фронтальный опрос, словарные диктанты, контрольные работы, проблемные задания. Механизмы формирования ключевых компетенций: -  орфографические и пунктуационные задания; - все иды языкового разбора; - работа с теоретическими сведениями в учебнике; - самостоятельная словарная работа; - создание собственных связных текстов (сочинений, изложений). Аэробная Музыка. Формы и методы контроля: - словарный диктант, фронтальный опрос, тест, индивидуальная работа с раздаточным материалом дифференцированного характера, контрольная работа (диктант), самостоятельная работа, сочинение, изложение, терминологический диктант.

Тростенцова Л. А. Учебник для общеобразовательных учреждений.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями. В 5 классе допускается выставление оценки . Таким пределом является для оценки . В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе. При оценке содержания работы и его речевого оформления учитель руководствуется следующими критериями: Оценка «5» : 1. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием используемых морфологических категорий и синтаксических конструкций (с учетом объема изученных грамматических сведений и сведений по стилистике).

Содержание работы в основном   соответствует  теме (имеются  незначительные отклонения  от темы)2. В целом в работе допускается не более 2  недочетов  в   содержании   и   не более  3 речевых недочетов. В работе допущены существенные    отклонения от темы. Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей.

В целом в работе допущено до б недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов. Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок или 6 орфографических   и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пункту. Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Имеется более 7 орфографических,  7 пунктуационных и  7 грамматических ошибок. Примечание: 1. Учителю необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяет повысить первую оценку за сочинение на 1 балл.

Оценка обучающих работ. Содержание. VII КЛАСС (1. Русский язык как развивающееся явление (1 ч) ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5- 6 КЛАССАХ (1.

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности МОРФОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ Причастие (2. I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Свойства прилагательных и глаголов у причастия.

Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота.

Текстообразующая роль причастий. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов.

Одна буква н в кратких причастиях. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесен. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно- политических выступлений.

Их структура. Деепричастие (1. Повторение пройденного о глаголе в V и УI классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия.

Синтаксическая роль. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Не с деепричастиями. Наречие (1. 8 ч + 6 ч) I.

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование.

Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на - о и - е; не- и ни- в наречиях.

Одна и две буквы н в наречиях на - о и - е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы - о и - а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях.

Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия- синонимы и антонимы. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий. Категория состояния (4 ч + 1 ч) 1.

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль СЛОВ категории состояния.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или при роды. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч) Предлог (1.

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и         др.). Дефис в предлогах из- за, из- под.

Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами- синонимами. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине. Союз (1. 6 ч + 1 ч) 1. Союз как служебная часть речи.

Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы.