Нче Сыйныфта Эш Программалары

11 нче сыйныфта татар теле буенча эш программасы “Рус м 5 нче сыйныф . PDF, 2.29 МБ. Методическое письмо об обучении татарскому языку и . Татар теленн. 2 нче сыйныфны.

5 нче сыйныф . Татар теленн

Рабочая программа (1. СОГЛАСОВАНО      Заместитель директора. Нейтан Льюис Золото Деньги Прошлого И Будущего. МАОУ «СОШ . Стерлитамак РБ. Стерлитамак РБ . 1- 1. Ф. Ф. Харисов, Ч. М. Харисова, В. А.

Гарипова, Р. Р. Замалетдинов, Г. Ф. Замалетдинова, Ф. Гта Зомби Сан Андреас. Г. Галимуллин, А. Н. Хузиахметов, З.

Н. Хабибуллина, Х. Г. Фардиева. Темы родного (татарского) языка и литературы чередуются, поэтому в календарно- тематическом планировании разделы не указаны. Формы организации образовательного процесса: уроки изучения новой темы, уроки закрепления, уроки обобщения, уроки- проверки и оценки знаний, уроки развития речи.

При реализации программы применяются элементы следующих технологий: -личностно- ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности; -развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития учащихся; Виды и формы контроля: - самостоятельные и проверочные работы; - диктанты, изложения, сочинения; -устные ответы на уроках; -тестовые задания; -выразительное чтение художественного текста; -различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный); -ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; -заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; -составление планов и написание отзывов о произведениях. Содержание учебного предмета. Повторение тем пройденных в 1. Функциональные стили языка. Повторение тем по словообразованию, анализ слов по составу. Повторение тем по морфологии, морфологический анализ слова.

Разделы языкознания и их развитие. Транскрипция. Этимология. Грамматика (1 ч.) Понятие о грамматике. Разделы грамматики, общие сведения об объектах их изучения. Словообразование и состав слова (3 ч.) Словообразование и состав слова.

Способы словообразования. Словообразование частей речи. Морфология (1. 2 ч.) Морфологические категории имен существительных. Морфологический анализ имен прилагательных. Виды числительных. Морфологические признаки местоимений.

6нчы сыйныфта татар теле . 2 нче сыйныф Укыту предметы буенча т. 5 нче сыйныф 11 нче сыйныф Татар урта гомуми белем бир. 5 нче сыйныф. Программада татар .

Наклонения глаголов. Спрягаемые и неспрягаемые глаголы. Лексико- грамматические значения наречий. Словосоединительные части речи.

Модальные части речи. Морфологический анализ частей речи. Виды связи слов в предложении. Словосочетание. Синтаксис простого предложения. Виды простого предложения. Синтаксис сложносочиненного предложения. Виды сложноподчиненных предложений по значению.

Знаки препинания в предложениях. Многокомпонентные и усложненные сложные предложения. Синтаксис текста: тезем, прямая речь, косвенная речь. Стилистика и культура речи (2 ч.) Стилистика и культура речи. Стили речи. Обзор литературы после 1. Основная тема в литературе – тема борьбы.

Обзор литературы 1. Идея и тематика поэмы Х. Тема любви в поэме Х. Метод социалистического реализма. Отрицание религии. Влияние цензуры, культа личности на литературный процесс.

Жизнь и творчество Г. Повесть “Тапшырылмаган хатлар”. Сюжет- композиция и проблематика повести “Тапшырылмаган хатлар”. Обзор татарской литературы 4. Татарская литература во время и после Великой Отечественной войны. Тема войны и человека.

Разоблачение культа личности и возвращение в литературу многих имен татарской литературы. Фронтовая лирика М. Джалиля. Карим – поэт и солдат. Татарская литература 1. Поэзия (7 ч.) Литература 1. Произведения, осуждающие тоталитарный режим. Освоение исторической темы.

Распад СССР и появление в литературе новых тем. Анцупов А.Я. Шипилов А.И. Конфликтология Учебник Для Вузов. Татарская поэзия 1. Особенности творчества Г.

Тема любви в творчестве Х. Хаким – певец родного края. Внеклассное чтение. Произведения писателей родного края. Особенности творчества Р.

Файзуллина. Жизнь и творчество А. Идея, проблематика рассказа  А. Символические образы в рассказе А. Еники “. Жизнь и творчество М. Сюжет и композиция романа М. Магдиева “Б. Тема взаимоотношений поколений в романе М.

Магдиева “Б. Драматургия (4 ч.) Татарская драматургия 1. Вахит «Беренче м.

Проблема нравственности в драме Х. Вахита «Беренче м. Жизнь и творчество Т. Миннуллина. Отрывки из пьесы  “. Образы учителей в пьесе Т. Миннуллина “. Изображение школьной жизни в пьесе  “.

Детская литература. Виды детской литературы. Творчество Ж. Таржеманова. Основные темы в его творчестве. Стихи “Ышан бары й.

Жизнь и творчество Ш. Галиева. Образ лирического героя в его стихах. Внеклассное чтение. Современная татарская литература. Жизнь и творчество Р. Миннуллина. Детские стихи Р.

Миннуллина. Литературная критика. Повторение пройденных тем по татаскому языку. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения родного (татарского) языка и литературы учащийся должен знать, понимать: -уметь соблюдать основные правила литературного произношения, уметь разговаривать с правильной интонацией; - знать понятие о диалектах татарского языка,- знать функциональные стили языка, - уметь определять значения слов,- знать значения фразеологических оборотов,- знать виды простых и сложных предложений,- уметь определять виды сложноподчиненных предложений,- уметь различать многокомпонентные и усложненные предложения,-  знать  этапы развития татарской литертуры, знать о жизни и творчестве писателей и поэтов каждого периода, - рассказать содержание прочитанного произведения,- наизусть рассказывать отрывки из стиховорений,- составлять план к прочитанным тестам,- отвечать на вопросы по содержанию произведения,- определять жанр произведений,- составлять план исходного и собственного текста; - писать сочинения, диктанты, изложения; - описать литературных героев; - выражать свое мнение к прочитанным произведениям,- делать сообщения о писателях используя периодическую печать, возможности интернета.

Учебно- методическое обеспечение. Бухарова Ф. Т., Ялчина. А. Ф. Занимательная грамматика. Учебно- методические материалы для учителей татарского языка и литературы.

Галлямова Р. В. Бала бишеге – гомер ишеге. Халык авыз и. Яр Чаллы, “Идел- йорт” н. Фразеологический словарь татарского языка. Тесты по татарскому языку.

Г., Минниахметова Т. Татарский язык: для 1.

Башкортостана. Татарская литература: Учебник- хрестоматия для 1. Татарский язык в таблицах и схемах для русскоязычных учащихся. Р., Салимгареева Б.

С.,  Юлмухаметов М. Сборник диктантов и изложений по татарскому языку. Синтаксис в таблицах.

Для учащихся- татар 1. Издание второе, дополненное. Сборник диктантов. Пособие для учителей.- Казань: Магариф. Хайдарова Р. З., Галиева Н.

Г. Обучение русскоязычных учащихся татарскому языку. Методическое пособие для учителей. Татарская национальная педагогика.