Голуб Основы Проектной Деятельности

Исследовательской и проектной деятельностью со своими учениками я. Савенкова «Я - исследователь», пособием «Основы проектной деятельности школьника»(авторы Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А). В своей практике проектную деятельность школьников реализую в двух направлениях. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной . Рабочая программа по основам проектной деятельности (ОПД). Рабочая программа по Основам проектной деятельности для 5-6. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности. Рабочая тетрадь 5-7 класс.

Голуб Основы Проектной Деятельности Учебник 8-9 Класс Скачать

Рабочая программа (5 класс) по теме: Рабочая программа по Основам проектной деятельности . Потребность в данном курсе возникла в связи с широким применением в образовательных учреждениях метода проектов как технологии формирования ключевых компетентностей учащихся. Освоение способов деятельности, применимых к очень широкому кругу объектов воздействия, в рамках изучения курса позволяет сформировать у учащихся важный внутренний ресурс, который специально в других составляющих образовательного процесса в школе не формируется. Важнейшей педагогической проблемой сегодня стало внедрение в образовательный процесс средств и методик, помогающих детям «открывать» себя, раскрывать свою личность. Критерием успешности подростка становится не столько результативность в изучении школьных предметов, сколько отношение человека к возможностям собственного познания и преобразования природы, истории, самого себя. Проектная деятельность направлена на духовное и профессиональное становление личности ребёнка через активные способы действий. Ученик, работая над проектом, проходит стадии планирования, анализа, синтеза, активной деятельности.

Голуб Основы Проектной Деятельности Школьника Скачать

Методические рекомендации по преподаванию курса. Предмет: Основы проектной деятельности. Автор книги: Голуб Г.Б., .

При организации работы учащихся по методу проектов возможна не только индивидуальная самостоятельная работа учащихся, но и групповая. Это позволяет приобретать коммуникативные навыки и умения: работа в группе в разнообразных качествах, рассмотрение различных точек зрения на одну проблему, организация взаимодействия между участниками проекта. Учебные проекты, как правило, содержат в себе проблему, требующую решения, а значит, формулируют одну или несколько задач.

Используя проектный метод обучения, дети постигают всю технологию решения задач – от постановки проблемы до представления результата. Метод проектов имеет богатые дидактические возможности как для внутрипредметного, так и для межпредметного обучения. Программу Убирает Скрытый Bat. Выполняемые учащимися проекты позволяют выявить интерес каждого школьника по уровню успешности различных видов учебной деятельности, по отношению к процессу деятельности и её результатам. Проектирование практически помогает учащимся осознать роль знаний в жизни и обучении. Фоны К Презентациям. Знания перестают быть целью, а становятся средством в подлинном образовании, помогая овладевать культурными образцами мышления, формировать свои мыслительные стратегии, что позволяет каждому самостоятельно осваивать накопления культуры. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с социальным заказом участников образовательного процесса на изучение предмета  ОПД выделено по 1 часу в 5- 6 классах из части формируемой участниками образовательного процесса. Предмет ОПД изучается с 5- го класса. Личностные, метапредметные и предметные  результаты освоения конкретного учебного предмета  Важнейшие личностные результаты обучения предмета:                                                                                                                                                                               –гармонично развитые социальные чувства и качества:                                                                                                                                                                               - умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;                                                                                                                          - эмоционально- ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;                                                           - патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;                                                                                                                                                         - уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность; Метапредметными  результатами изучения курса «Основы проектной деятельности» является формирование универсальных учебных действий: Регулятивные УУД :                                                                                                                                                                                                                                                               - Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Коммуникативные УУД: -Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли и т. Средством  формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения. Предметные. УУД: : - самостоятельная работа с каталогами в библиотеке;                                                                                                                                                                                                - поиск  информации по заданному параметру;                                                                                                                                                                                                                     - работа со справочной литературой ;                                                                                                                                                                                                               - нахождение информации в справочной  литературе                                                                                                                                                                                  - работать с текстом при помощи разных приемов;                                                                                                                                                                                          - комбинировать разные способы первичной обработки информации;                                                                                                                                                          - работать с понятиями; 5.

Содержание учебного предмета «Основы проектной деятельности»(5- 6 классы)- Модуль «От проблемы к цели» . Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

Условные обозначения: Личностные УУДЛ- 1– гармонично развитые социальные чувства и качества:                                                                                                                                                                               Л- 2- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;                                                                                                                          Л- 3- эмоционально- ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;                                                           Л- 4- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;                                                                                                                                                         Л- 5- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность; Регулятивные УУД: Р- 1- Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Р- 2- Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели. Р- 3- Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Р- 4- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.